창신지구 중학생 수학과외

“또 과외만 추가하고 달라지는 게 없으면 어떡하죠?”

학교 일정과 다른 과목을 고려해 유지 가능한 수업·복습 시간을 먼저 계산합니다. 창신지구 상담에서는 학생이 이미 하고 있는 학습을 먼저 확인해 불필요한 중복을 줄입니다.

화면 환경, 필기 공유, 질문 반응을 확인한 뒤 대면과 비대면의 적합성을 비교합니다. 장점만 설명하지 않고 현재 방식이 더 적합한 경우와 과외가 맞지 않을 수 있는 조건도 함께 알립니다.

시험 범위를 거꾸로 나누는 6단계

1. 최근 자료 확인 시험지·학교 프린트·현재 교재에서 반복되는 흔적을 찾습니다.

2. 교사와 함께 풀이 한 문제를 같이 풀며 조건을 읽고 첫 단계를 정하는 방법을 확인합니다.

3. 학생의 독립 풀이 비슷한 문제를 혼자 완성하게 해 수업 중 이해가 실제 수행으로 이어졌는지 봅니다.

4. 오답 원인 분류 계산, 개념, 해석, 기억, 시간 부족을 서로 다른 문제로 구분합니다.

5. 시작 난도 결정 학년 진도보다 학생이 도움 없이 설명할 수 있는 마지막 지점을 기준으로 삼습니다.

6. 학부모 공유 학생이 혼자 해결한 범위와 아직 도움이 필요한 수학 학습 지점을 간단히 안내합니다.

수업이 잘 맞을 가능성을 먼저 확인하세요